algunos articulos interesantes

he encontrado en la red algunos artículos que pueden interesar:
http://www.monografias.com/trabajos16/juego-preescolar/juego-preescolar.shtml
este artículo trata de dar a conocer la importancia del juego en la etapa preescolar.

http://www.deviantart.com/download/117030079/ninos_jugando_by_theanger.jpg

EL JUEGO COMO ELEMENTO FUNDAMENTAL DEL APRENDIZAJE

• El juego que predomina entre los 3 y los 6 años es el juego simbólico o de ficción
• Hacia los 3 años se convierte en un juego en paralelo pues aunque su juego es simbólico todavía no es capaz de coordinarse con los demás y juega de forma solitaria.
• Hacia los 4 años el juego empieza a organizarse entre varios jugadores convirtiéndose en juego sociodramático.
• Prefieren el juego con miembros del mismo sexo, por los estereotipos a los que están condicionados.
• gracias al juego de ficción exploran aspectos de la realidad que loe atemorizan practicando así situaciones sociales.

• A los 5 o 6 años, el juego se va haciendo más complejo y se va descontextualizando favoreciendo el desarrollo del lenguaje, teoria de la mente, memoria y razonamiento.
• La mediación de un adulto puede ayudar en la adquisición de las habilidades sociales y construir una forma de andamiaje para el desarrollo.

EL JUEGO VISTO POR PIAGET

• El juego que realiza el niño es un reflejo de susu estructuras cognitivas.
• Una de las funciones del juego es consolidar las estructuras intelectuales que se van adquiriendo a lo largo del desarrollo, lo considera también una proyección de cuestiones internas y una forma de explorar la realidad.
• En el juego predomina la asimilación.
• Una de las críticas realizadas a la visión piagnetiana del juego es la importancia que concede a la interacción entre iguales.

EL JUEGO VISTO POR VYGOTSKI

• El uego simbólico es la realización inmediata, a través de la imaginación.
• El juego no es una actividad intelectual.
• Aunque no es la actividad primordial del niño, el juego sibólico es en la primera infancia la fuente principal de desarrollo.
• El juego simbólico surge desde las ideas no desde los objetos.

CONCEPTO DE EDUCACION

La educación es un proceso que se concreta en los distintos actos educativos, es un proceso que dura toda la vida de las personas que les conduce a su formación completa, por medio del desarrollo de las capacidades individuales y de la influencia del exterior, tenga lugar o no de forma intencionada.

Hay tres grandes modalidades de educación:
1.- Educación formal:
es formal y conduce a un título académico.
2.- Educación no formal:
 son las actividades extraescolares, las granjas-escuela, centros de ocio, etc.
3.- Educación informal:
 son las interacciones con el otro, con el entorno, con los medios de comunicación, las tecnologías, etc.


Cuando hablamos de educación infantil, hablamos del desarrollo integral del niño, pues arranca de las peculiaridades que diferencian al niño respecto al adulto, lo cual exige una educación adaptada a las mismas-
La educación infantil es un medio de socialización; su aprendizaje es global.
se basa también en un aprendizaje significativo.